误人子弟的互动教学 手机教育难助望子成龙

  手机教育应用的利与弊

  在一片“互动教学比较好”的声音中,却有专家指出,这类教育用App发布的速度,其实远大于研究的速度,这意味着这些App背后不一定有一套完整的教育理论支撑,更直接一点说就是:你为孩子所下载的App未必是真对他好! 新科技不能用来给小孩子当教材吗?

  从小霸王、文曲星等工具上移到了手机平台的互动教育，虽然载体变了，但形势却依然不变，孩子的并没有自觉，所以手机教育应用市场正在走之前的老路，在疯狂捞钱的同时并没有给家长及孩子想要的结果，所以对于一些教育应用开发商来说起步快，死的同样也快。

天语梦坊教育

  在文章中小编并不是否定了所有教育应用开发商，像一些厂商拥有着教育背景，在开发产品从师资团队，教材等配备齐全后，才开始进行软件的开发并且投放，例如天语公司的梦坊教育等，在社会中引起了不小的共鸣，虽然不能保证每一位用户都可以高中状元，成功考上清华或者北大，但每一位使用过这些有教育理论支撑的软件之后，或多或少的受益匪浅，最起码家长觉得这份钱花的值的。

  美国作者Guernsey研究电视和电脑对孩子成长的影响的《Screen Time》一书中,探讨过这类议题，其中曾讨论出被动教育与移动互联的新科技教育方式对孩童学习的利弊。因此教育这个问题如果是通过手机互动式教学方式能不能帮助孩子将成绩提高，答案或许只能是“应该”可以吧。

美国作者Guernsey出版的《Screen Time》

  总结：在智能手机和平板电脑快速改变人们生活的浪潮中,数码设备对人类的影响还未有定论,这波变革对我们已经长成的这一代已经无远弗届到难以量化了,对那些现在刚出生下一代呢?孩子的教育不能等,这世界为他们准备好了吗?或者说新科技时代真的能够扛起教育这面旗帜么？或许答案很难给出，但小编认为，至少有些厂商在努力尝试，毕竟如今的年代不像小编小时候那么落后，孩子在出生后就可以马上接触这些新科技，那么作为新生代儿童的家长务必做好监督，控制孩子过度依赖电子产品，毕竟真正的好成绩还是靠传统的教育方式以及孩子的自觉性共同完成的。